「中原的每個孩子都很棒！但更重要的，要有相信自己的勇氣！」資管系林斯寅老師認為，每個學生都是獨一無二的，讓他總是帶著開朗樂觀的心，看顧每個導生的成長！
「放風箏理論」的師生相處
「講課時笑笑的、教樹莓派也笑笑的、導師時間也笑笑的…」這是林斯寅老師給予學生的印象。目前擔任導師已4年半，和學生的相處宛若朋友。沒有說教式的教育，林老師選擇用貼近學生的生活，讓學生給予全心的信任。因此，每個學生的活動，如運動會、系上歌唱比賽、啦啦隊練習等，林老師都積極全程參與，「就像『放風箏理論』一樣，當他們需要我時，我會在他們身邊，但也會留給他們自由相處的時刻。」
此外，林老師也常邀請學生到辦公室，「很多學生不是很喜歡『到老師辦公室』，但我希望透過輕鬆自然的相處，讓學生可以主動找老師。」因此，林老師常在夏天訂冰品、飲料，請學生到辦公室來享用或領取，藉此閒聊關心學生生活。慢慢地，學生到林老師辦公室就像家常便飯，讓他也笑說：「門檻應該還沒被踏破！」
協助學生找尋自我價值定位
林老師認為，18到22歲這個年齡段的大學生，正是找尋自我價值定位的重要時刻，「很多觀點，學生當下不見得能理解，但他們成長之後，碰到問題，就會主動尋求老師的指引。」因此，身為導師的職責，不僅是專業知識指引，還要給予學生積極正面的人生價值觀。而這也是林老師對自我的勉勵，「能夠帶給別人好的影響，就是最好的成就！」
與導生之間總是有許多難忘的回憶，但林老師期許，要用開心的心情將每件事做到最好！也許，這就是為什麼林老師給予學生「總是笑笑的」印象的原因吧！
本文來自：中原大學 師生的光
