透過提供學生適時的輔導建議和評估意見，導師致力於為學生提供最優質的支持，希望幫助他們找到自己的志向。先莉老師表示，在學業歷程中，學生可能會感到迷茫和目標不明確。然而，透過適當的引導，他們實際上能夠逐步思考並朝著實現自己目標的方向前進。
循序漸進。培養自身
「耐得住」是先莉老師認為會計系學生所需具備的特質。相對於其他專業，會計系學生普遍表現出內向和謹慎的特質，而較少展現外向的特點。然而，這些特點卻為學生在應對複雜且繁瑣的課業時提供了有力的支持，讓他們能夠堅持克服各種困難。同時，「培養韌性」也是先莉老師認為在學習過程中非常重要的成長元素。
會計學科本身注重細緻和準確，要求學生在處理數據和分析報表等工作時具備高度的耐心和專注力。學生經常在團隊中扮演穩定和細膩的角色，並且能夠謹慎處理和把關小細節。對於那些擁有內向性格的學生來說，如果能善用這些特質，將可能成為他們的極大優勢！
將「持之以恆」成為習慣
先莉老師熱切期望學生們能在學業之外，嘗試參加社團、追求個人喜好的運動，或者發掘不同的興趣活動。透過這樣多元的體驗，學生們能夠豐富內在世界，同時培養堅持不懈的韌性。先莉老師深刻地建議學生，在踏入社會之前，要找到內心深處的熱情所在。優質的生活、積極的心態，以及良好的生活模式，都是塑造理想自我的重要元素。透過耐心培養，學生們能夠運用所學的韌性，大膽嘗試各種不同的事物，將其應用於日常生活中。
先莉老師特別強調在不同階段，導師扮演了許多重要的角色。尤其在會計領域上，學生通常會選擇相似的職業道路，反而限制了學生接觸多元體驗的機會。在這種情況下，導師的引導變得至關重要。先莉老師鼓勵學生走出舒適區，勇於嘗試新的冒險。她說：「能夠與多元化背景的學生接觸互動，並努力深入瞭解學生的個人情況，這種經驗是難能可貴的。」透過雙方的互動，導師也能夠在一個持續成長和學習的環境中不斷提升自己。
「回饋」是最好的養份。
「學生適時的回饋」，不論是主動尋求幫助，或在課業和個人情況中需要導師的建議時，都能讓先莉老師感受到被需要的存在與價值。她提到，會計系學生較少機會接觸不同領域的事物。因此，「導師更應投入心力地帶領學生探索，這有助於加強師生之間的關係。就如同植物需要養分一樣，學生在受到建設性的回饋時，能夠茁壯成長。」
先莉老師經常與學生分享，「當自己的經紀人」，這意味著學生有能力主導自己的生活，包括日常行程安排、如何充實及經營自己，以及對未來的長期規劃等。這個觀念提醒學生，他們的每項決策都會影響未來，並且可以從中學習，培養自己的潛力。
本文來自：中原大學 師生的光
