秉持著「用生命影響生命」的教學理念，李雨師老師自任教以來總是對學生保有相當大的耐心與信心，談及教學的動力來源，老師笑著說：「看到學生課業上的進步和回饋，甚至是思考邏輯的變化，就是教書生涯中最好的續航力了！」
互動式個案教學讓專業知識與品性並進
專長於教授企業政策的李雨師老師，發現現在學生普遍喜歡圖像式教學，但她認為圖像及影片教學很容易讓學生喪失文字表達能力，李老師堅持以互動式個案教學的方式，讓學生藉由閱讀豐富的案例而加強文字運用程度；安排課前和小組組員討論，慢慢訓練個人的思辨能力與表達能力，在不同的觀點碰撞下，更有助於學生重新檢視、修正自己的想法。
以互動式個案教學為主軸的策略管理課程，在李老師的引導提問下，激發各小組之間多元面向的想法，並且搭配測驗與專題報告的執行，不僅創造了更彈性的學習空間，也讓學生的思考邏輯更縝密且寬廣。「企業政策其實不單單只是訓練學生擁有清楚且具批判性的思考方式，在每一個過程中也很看重學生的參與程度、自主學習的態度、還有團隊合作，都是我納入最後評分的重要依據，環環相扣的流程可以讓學生明顯感受到為自己負責的重要性！」李雨師老師認真地說。
以身教言教 共同成長
回顧將近11年的教學歷程，李雨師老師認為每一堂課都是牽起緣分的重要時刻，教授專業知識的同時，也可能成為學生人生道路上的榜樣，因此李雨師老師在用心準備教內容之餘，也會時刻注意自己在學生面前的言行舉止。「曾經，我無意間地處理到一位女學生的感情問題，即使我和她並不十分熟識，她仍在我面前潰堤，哭訴著心裡的難過之處。心疼她處境的同時，我意識到老師這個職業是多麼容易就能取得學生的信任，因此做好『傳道、授業、解惑』的職責外，我們必須更看重自己所扮演的角色！」
李雨師老師接著說道：「身為老師，以身作則也很重要的！因此不論是在教學上還是在日常生活中，我都是以『全力以赴』、『無愧於心』這八個字為最大準則。」李老師認為，人們常回頭想「如果以前怎樣，會不會現在就不會有這個局面」，而不讓自己有太多後悔與遺憾的最好方法，便是盡心盡力地對待任何事情。「我對自己的要求及努力，相信很多學生都感受到，雖然每位同學轉變、進步的時機不同，有的甚至可能到大四才『開機』，或快或慢，只要他們願意督促自我往更好的方向邁進，就是我教學生涯的最大動力！」李老師期勉著。
本文來自：中原大學 師生的光
